我尝试在传统教材中加入探究性活动。我曾经创设“手机消费”讨论活动,让同学模拟“推销”。同学们要想方设法说服“购买者”选择自己所推销的这款手机。当时上课的效果很好,有的同学还借用电视购物上的一些技巧进行手机推销,课堂讨论很充分。教师敢于“放手”,使同学们展现出丰富的个性特点和探究能力。
正式实施新课改,各学科都是老师集体备课、共同探讨,分享经验。在交流中,我发现在“放手”的同时,还需要“伸手”。比如我们设想今年中秋节前后,在课堂上开展“买月饼”的讨论活动,让同学们思考月饼的价格变化等问题,引导学生思考理性消费这个主题。不过,如果任由学生来自主探讨,不一定能推导至“理性消费”这个结论。老师在学生探究的过程中,要有课堂控制的能力,这需要我们继续摸索。东方cj
